CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

EJE I:                                                LA CREATIVIDAD

• Importancia de la Creatividad.
• Atributos de la Creatividad.
• Características del Pensamiento Creativo. Fases o estadios.
• El Pensamiento,  la Persona, el Proceso y el Producto Creativo.
• El ambiente creativo.

EJE II:                       TEORÍAS Y TÉCNICAS QUE APORTAN EXPLICACIONES SOBRE CREATIVIDAD

• El pensamiento científico, artístico y creativo.
• Aportes de las neurociencias a la Educación: Programación neurolingüística
• Las neuronas espejo y el efecto Pigmalión.
• Teoría de las Inteligencias Múltiples. Educación e Inteligencias.
• Teoría del Pensamiento Lateral. Técnicas y aplicaciones para el desarrollo del pensamiento   creativo.
• Teoría de la Inteligencia Emocional. Dispositivos motivacionales de la creatividad.
• Frases que potencian y frases que inhiben la creatividad.
• Solución creativa de problemas.
• Técnicas creativas.
• PNL y las preguntas poderosas

     EJE III:                                                      LA INNOVACIÓN

• Modelos y herramientas para la innovación. Gestión de proyectos innovadores.
• Protección de la innovación en general y la tecnológica en particular.
• Economía naranja: conceptos, características y elementos.

Libro : "La Creatividad" - Ana María Pardo (2012)

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/136mz-L1bXrXWc2BQcuycAJMqzdmCHXnM

MODELO PSICOANALÍTICO DE ESTIMULACIÓN CREATIVA

LA CREATIVIDAD

•  El modelo explicativo psicoanalítico otorga al inconsciente un papel fundamental en el proceso creador. Sigmound Freud subraya la necesidad de establecer una forma de acceso a él con el fin de poder observar su actividad, es decir, defiende la necesidad de establecer relaciones entre producciones exteriores y actividad instintiva.

• Desde su perspectiva es el resultado de los conflictos de un individuo, mediatizada tanto por el carácter de cada individuo como por los impulsos herederos y las circunstancias accidentales de la infancia

Los individuos creativos se inclinan a sublimar gran parte de su energía sexual en forma de ocupaciones secundarias como escribir, dibujar, etc.

 Concepto Freudiano para explicar cierta actividad humana aparentemente no guarda relación con la sexualidad, pero se hallan energía en la fuerza de pulsión sexual. Este proceso de desplazamiento del lívido es considerado como el punto de partida de cualquier actividad creativa.

Por otro lado, estableció un paralelismo entre el niño que juega al adulto sonador y al artista creativo

TEORÍA DEL ICEBERG

                                                                           

                               

TRES NIVELES DE LA MENTE 

INCONSCIENTE:                      Es amplio, inabarcable a veces, misterioso siempre. Es la parte que no se ve          del Iceberg y la que ocupa en realidad la mayor parte de nuestra mente… No se tiene acceso pero se revela de diferentes formas, por ejemplo en los sueños, actos fallidos, etc.

S. Freud dice que es interna porque se extiende en nuestra consciencia y externa porque afecta a nuestro comportamiento.

PRE-CONSCIENTE:                  Aquí está todo aquello que nuestra memoria puede recuperar con facilidad.

CONSCIENTE:                        Donde ocurren pensamientos, en donde focalizamos nuestra atención. Podemos utilizarla con inmediatez y rápidas accesibilidades

      TRES ESTRUCTURAS BÁSICAS DE LA PERSONALIDAD                                 

ELLO:    Único componente presente desde el nacimiento. Es completamente                                                 inconsciente e incluye comportamientos instintivos y primitivos.

Según S. Freud es la fuente de toda energía psíquica por lo que es el componente principal de la personalidad. Impulsado por el principio del placer, se esfuerza por lograr la satisfacción inmediata de deseos, necesidades. Si esto no se logra, produce ansiedad o tensión como resultado.

SUPER-YO:Aspecto de la personalidad que contiene nuestros estándares morales internalizados e ideales adquiridos de los padres y la sociedad. Nos permite hacer juicios, comienza a surgir a partir de los 5 anos. Actúa para perfeccionar y analizar nuestro comportamiento presente en las tres áreas.

YO:     Componente de la personalidad que se encarga de tratar con la realidad. Se desarrolla a partir del ELLO. Sus funciones son utilizadas en el consciente, pre consciente e inconsciente. Se basa en el principio de  la realidad que se esfuerza por satisfacer deseos del ELLO de forma realista y socialmente adecuada. El YO permitirá el comportamiento del ELLO solo en el lugar y momento adecuado.

Mediante la sublimación (Mecanismos de defensa) el “YO” dirige de forma inconsciente e involuntaria la energía psíquica asociada a un deseo o representación inaceptable hacia actividades NO consensuales por su consciencia moral

             

El aparato Psíquico está conformado por los tres niveles de la  mente a la que llamamos el Inconsciente, el pre consciente y el estado consciente, así lo determino Sigmound Freud el creador del psicoanálisis.

 Freud, dice:”Que el sujeto CREATIVO juega con sus enseñanzas y fantasías  desinhibidamente hasta encontrar un camino de sintonía con sus sentimientos conscientes, pertenecientes a su ego y entonces está en condiciones de producir obras creativas de gran calidad”.

Sigmund Freud

Para Freud, LA CREATIVIDAD tienen su origen en un conflicto inconsciente, de allí que el objetivo del Psicoanálisis en el acto creativo, sea establecer relaciones entre los procesos primarios (instintos) y procesos secundarios (conscientes y racionales) que están medidos por la personalidad.

Así mismo, concede una gran importancia a la Relación entre la infancia y la creatividad debido a que considera que:

El sujeto creativo es aquel que establece relaciones desinhibidas similares a las que tienen los niños cuando juegan (Elaboran fantasías sin inhibiciones y con sencillez).

Mientras que El sujeto que “no es creativo” hace frente a las fantasías y trata de eliminarlas.

Porcar y Soler: Dice que el reconocimientos del rol que cumplen los procesos primarios generados en una situación inconsciente y en la posibilidad de que ese material inconsciente pueda expresarse conscientemente… es decir, que estos procesos se desarrollan en el inconsciente, donde subyacen las soluciones creativas a los conflictos.

En cambio, 

Martínez Criado dice que el modelo Psicoanalítico es el que más importancia le proporciona al inconsciente como ámbito propio de la creatividad… porque además considera la inspiración del artista como parte de la personalidad creadora, es  la que propicia los nuevos productos creativos o su transformación.

A continuación les dejo un video acerca de la Creatividad según Ken Robinson